c语文科代表一节: 激发学生学习兴趣的教学案例

语文科代表：激发学生学习兴趣的教学案例

本案例描述了一节语文课，旨在通过创设情境，引导学生自主探究，激发学习兴趣，提升语文素养。

教学内容：《背影》

教学目标：

1. 理解课文内容，体会父亲深沉的爱。

2. 学习作者运用细节描写刻画人物的方法。

3. 培养学生对文学作品的感受力和鉴赏力。

4. 激发学生对亲情和家国情怀的思考。

教学过程：

课堂伊始，教师并未直接进入课文讲解，而是播放了一段关于父子情深的视频片段。片段中，一位年迈的父亲背着年幼的儿子艰难前行，画面温暖而感人。视频结束后，教师引导学生思考：在生活中，你是否也有过类似的经历或感受？你从中体会到了什么？

学生们纷纷表达了自己的看法，有的谈到父母对自己无微不至的关怀，有的回忆起与父母之间的温暖互动。这种开放式的讨论，拉近了师生间的距离，也为接下来的课堂学习奠定了良好的情感基础。

接下来，教师引导学生细读课文，并提出关键问题：文章中哪些细节描写最能体现父亲的爱？作者是如何运用这些细节描写的？ 教师鼓励学生小组合作，找出文中描写父亲动作、神态、心理的句子，并分析这些描写对刻画人物形象的作用。学生们积极参与讨论，踊跃发言，课堂气氛活跃。

在小组汇报环节，学生们展示了自己对课文的理解，并分享了各自的见解。例如，一位学生指出“蹒跚地”、“缩着身子”、“未几”，这些细节描写，生动地展现了父亲的艰难与不易，也突显了父亲对儿子的关爱。另一位学生则分析了作者运用比喻修辞手法，将父亲比作“我”的“背影”，更能引发读者的共鸣和思考。

在课堂的最后，教师引导学生进行情境模拟。要求学生们设想自己身处文章所描述的情景，尝试用语言和动作来表达对父亲的爱和敬佩。这一环节，激发了学生的情感体验，加深了他们对课文的理解。此外，教师布置了课后作业，让学生们尝试以“背影”为主题，写一篇小短文，记录自己对亲情的感悟。

教学反思：

本节课通过创设情境、引导探究、小组合作、情境模拟等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣，并引导他们积极思考，主动参与学习。课堂不再是单向的知识灌输，而是师生共同探究的互动过程。学生在探究中，不仅理解了课文内容，更提升了学习能力和情感体验，体会到了语文学习的乐趣。在今后的教学中，教师将继续探索更有效的方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。

评价：

课堂氛围活跃，学生参与度高，有效地调动了学生的学习积极性，教学目标达成度较高，体现了以学生为主体，以兴趣为导向的教学理念。学生在课堂上充分表达自己的想法，理解并认同父亲的深沉的爱意。